ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
TALLER INDIVIDUAL 2
PRESENTADO POR: OSCAR JAVIER
LOZANO CIFUENTES
TUTOR: CARLOS ENRIQUE OSORIO
OSORIO
DIAGNOSTICO DE COMPTENCIAS DESDE
LA INGENIERIA PEDAGOGICA (1426215)
SERVICIO NACIONAL DE
APRENDIZAJE - SENA
PURIFICACION, TOLIMA
11/05/17
INTRODUCCIÓN
El ser humano tiene más que una necesidad un deber
a cumplir este es el estudiar y tener el potencial para desarrollar
competencias que le permitan ejecutar proyectos y llevar acciones pero esta
hechas no de forma espontánea sino de forma gradual viendo y analizando las
diferentes dificultades que se presenten pero frente a ellas por medio de los
diferentes análisis dar soluciones que ayuden a evolucionar y avanzar pero no
solo en el ámbito intelectual sino como ser el descubrir las capacidades que se
poseen y las diversas formas como se puede afrontar cada dificultad.
Por otro lado es importante reconocer que toda
actividad que se quiera desarrollar debe tener una metodología específica con
la cual se buscaran técnicas que permitan desarrollar las diferentes
actividades estas siendo instrumento de mejora y análisis para poder realizar
diagnósticos serios frente a los resultados desempeñados ayudando a corregir
las falencias y potencializando las fortalezas para con ello alcanzar niveles
de desarrollo acordes a las competencias que se buscan desarrollar.
Sistematizar el informe
de diagnóstico de necesidades de formación
Elabore el Informe de diagnóstico de necesidades de
formación, en un procesador de texto, de acuerdo con los métodos y técnicas de
la Ingeniería Pedagógica.
Al iniciar esta actividad se reconoce primero que
todo que lo que se hará es un análisis de las diferentes técnicas que durante
el presente programa se pueden desarrollar y a su vez se evidenciara el porqué
es necesario formarse no solo de momento si no de desarrollar competencias para
la vida diaria.
Ahora bien siendo la ingería pedagógica un programa
virtual se manejara una plataforma donde los aprendices podrán estar
interactuando con los materiales de formación y desarrollar las actividades
orientado por unos parámetros que en ello se dan pero bajo un acompañamiento
progresivo de un formador.
Por otro lado el SENA abre estos espacios para que
la población que desee aprehender y mejorar competencias pueda acceder pues su
formación se da de forma virtual como se mencionó anteriormente dado en una
plataforma donde se tendrá todo el material necesario para poder cumplir con el
cronograma que este curso propone y dar respuesta a las actividades en las
fechas establecidas, junto a ello se propone como principal responsable directo
el aprendiz pues la autoformación será la que jugara el papel central pues no
se va a estar con una presión constante sino con una libertad para que se
trabaje y se pueda responder a tiempo con todo.
Junto a lo anterior se presenta no solo un material
y un responsable sino unas actitudes que se deben desarrollar con el paso del
tiempo y desarrollo de actividades don se la capacidades y apropiación de
conocimientos se irán evidenciando para que se pueda al momento de realizar las
lecturas y actividades se esté contextualizado y se tenga idea de lo que se va
a realizar y no se improvise sobre los temas dando ideas vagas.
Conclusiones
Se han identificado los aspectos de formación de la
ingeniería pedagógica enfocados al mejoramiento de la calidad de la educación y
desarrollo de actividades y proyectos a realizar en el trabajo o en el estudio.
Se ha comprendido la metodología que emplea la
ingeniería pedagógica radicada en el desarrollo de competencias que permitan
emprender proyectos y dar soluciones eficaces a las necesidades presentes en
cada uno de ellos.
Bibliografía
